临床教学论
出版社:人民卫生出版社
作者:张学,于凯江,张奉春
ISBN编码:9787117333375
出版时间:2022年08月
开本:16
定价:128.00元
本书尝试填补临床教学论这一空白，力求构建现代临床教学的理论体系，促进临床教学质量的全面提升。本书密切结合临床教学实践和教学论的基本原则，从“现代临床教学论”视角，阐述了现代临床教学发展现况、教学基本理论、课程整合、教学模式、教学方法与手段、教学质量保障、教学评价、教学研究、毕业后教育与住院医师培养、临床教学发展等方面的新理念、新知识、新技术，初步建立现代临床教学论的理论体系。全书共12章，内容包括临床教学概览、临床教学目标、临床教学主体、临床教学管理、临床医学课程、临床教学模式、临床教学途径与方法、临床教学评价与研究、 临床教学发展等。本书邀请全国20多家医学院校从事临床医学教育研究的专家共同编写。孙宝志担任主审。近年来临床教学理念和教育技术不断发展，临床教师和教学管理人员在临床教学实际中不断面临新的机遇和挑战，缺少指导临床教学实践的理论用书。
作者介绍:
中国工程院院士.哈尔滨医科大学校长、黑龙江省医学科学院院长，中国医学科学院基础医学研究所-北京协和医学院基础学院医学遗传学系主任（长聘教授）
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本书共十四章，涵盖了教学论理论基础、临床教学目标、临床教学主体、临床教学管理、临床医学课程体系、临床教学组织形式、现代临床教学范式、临床教学途径与方法、临床教学考核评价、临床教学研究、医学毕业后教育、临床教学发展等内容。在编撰过程中，邀请了国内部分医学院校和附属医院的专家参与编写，在具有较强的科学性和实用性的基础上，力求内容新颖、涵盖面广，与国家重要文件精神、重大教学改革计划和临床教学的中心工作等相契合，体现与现代信息技术、思政教育和创新教育的融合趋势,对各类临床教学基地都有一定指导意义，同时具有一定的前瞻性。

第一章临床教学论概览/001
第一节临床教学发展/001
第二节教学论理论基础/005
第三节临床教学论理论基础/010
第四节临床教学理念/022
第二章临床教学目/032
第一节教学目标定义与相关理论/032
第二节本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求/039
第三节医生胜任力导向的教学目标/045
第四节社会发展和学校定位对临床医学专业人才培养目标的影响/048
第三章临床教学主/054
第一节医学生/054
第二节临床教师/64
第三节临床教师与学生关系/71
第四章临床教学管理/77
第一节临床教学机构与职能/77
第二节临床教学管理职责/81
第三节临床技能培训中心建设/86
第四节临床教学基地建设/93
第五节临床教学管理者/97
第六节临床教学质量保障/103
第五章现代临床职业精神与素养/110
第一节临床职业精神与素养/110
第二节现代临床职业伦理与法律素养/114
第三节现代医学生心理健康/119
第四节临床课程思政/123
第六章临床医学课程体系/130
第一节临床医学专业课程设置/130
第二节临床医学课程整合理论/135
第三节临床医学实验实习课程/143
第四节教材、教学大纲与参考资料/149
第五节“互联网+”临床医学教育/155
第六节临床医学特色课程/162
第七节临床医学专业的非临床课程/168
第八节非临床医学专业的临床课程/171
第九节隐性课程/175
第七章临床教学过程/182
第一节教学过程及相关理论/182
第二节教学计划与教学任务/188
第三节课程进度安排/194
第四节教学准备/200
第五节理论教学/208
第六节临床见习/213
第七节毕业实习/217
第八节医学模拟教学/227
第八章现代临床教学范式/232
第一节临床教学范式概述/232
第二节基于器官系统的整合式临床教学范式/238
第三节基于临床思维培养的临床教学范式/247
第四节基于大卫生观和大健康观的临床教学范式/252
第五节基于课程思政的临床教学范式/261
第六节基于创新精神培养的临床教学范式/268
第七节基于沟通能力培养的临床教学范式/275
第八节基于“互联网+”临床教学范式/281
第九节以病例为基础的临床教学范式/289
第十节基于器官系统的毕业实习范式/295
第十一节基于医学模拟教学的临床教学范式/300
第十二节以临床情境为基础的临床教学范式/305
第十三节基于标准化病人的临床实践教学范式/310
第十四节置信专业活动临床训练范式/317
第九章临床教学途径/321
第一节临床见习和实习教学/321
第二节基于问题、案例和团队的学习/325
第三节医学模拟教学/332
第四节早期接触临床/337
第五节临床情境教学/343
第六节整合教学方法/347
第七节教学查房/352
第八节自导学习/359
第九节叙事医学/362
第十节巴林特小组/364
第十一节学习档案袋评价/369
第十二节第二课堂/375
第十三节课前十分钟“学生大家讲堂”/382
第十章现代临床教学的学生考核评价/387
第一节医学教育全球标准中学生考核新理念/387
第二节过程性评价与终结性评价/391
第三节形成性评价/399
第四节学生综合测评/411
第五节质性评价/417
第六节大学生学生竞赛/420
第十一章临床教师评价/426
第一节临床教师课堂教学质量评价/426
第二节临床教师教学绩效考核评价/432
第三节临床教学档案建设/438
第四节临床教学质量评价/447
第十二章临床教学研究/454
第一节临床教学研究的基本方法/454
第二节临床教学研究的选题/459
第三节临床教学的定量和定性研究/463
第四节临床教学成果的表达形式/469
第五节临床教学研究的常见问题与对策/476
第十三章毕业后医学教育/483
第一节医学教育体系和毕业后医学教育/483
第二节住院医师规范化培训制度的建立历程及现状/487
第三节住院医师规范化培训管理体系/492
第四节住院医师规范化培训师资队伍建设/498
第五节专科医师培训工作制度概述/503
第十四章临床教学论发展/509
第一节临床教学研究热点/509
第二节临床教学发展与挑战/513
参考文献/519

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