中公军队文职2023年军队文职人员招聘考试专业辅导教材-教育学
定价:70.00元
开本:16开
页数:585页
新版:2023版
主编:李永新
出版:人民日报出版社
印次:2022年7月
ISBN:9787511559937
《2023军队文职人员招聘考试辅导书·教育学》包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育研究方法和心理学等内容。本书注重学科内容的全面性和系统性，设置了真题再现、考点演练、中公点一点等版块，依据历年考试真题，讲解核心考点，帮助考生进行备考。

第一篇 教育学原理
第一章 教育基本理论 （2）
知识图谱 （2）
考纲解读 （3）
第一节 教育概述 （3）
考点1 教育的概念与本质 （3）
考点2 教育的基本要素 （5）
考点3 教育的功能 （6）
考点4 教育的历史发展 （7）
考点5 教育学 （9）
第二节 教育与人的发展 （11）
考点1 教育与人的本质 （11）
考点2 人的发展概述 （12）
考点3 关于影响人的发展因素的主要观点 （14）
考点4 影响人的发展的基本因素 （15）
第三节 教育与社会的发展 （18）
考点1 教育的社会制约性 （18）
考点2 教育的社会功能 （20）
考点3 教育与我国社会主义建设 （23）
第四节 教育目的 （24）
考点1 教育目的的概念与作用 （24）
考点2 教育目的的层次结构和内容结构 （25）
考点3 确立教育目的的依据 （26）
考点4 关于教育目的的主要理论 （27）
考点5 我国的教育目的 （28）

第五节 教育制度 （30）
考点1 教育制度的概念和特点 （30）
考点2 制约教育制度的社会因素 （31）
考点3 现代学校教育制度 （32）
考点4 我国现行学校教育制度 （34）
强化练习 （35）
第二章 课 程 （38）
知识图谱 （38）
考纲解读 （38）
第一节 课程概述 （38）
考点1 课程的概念与意义 （38）
考点2 课程类型 （40）
考点3 课程理论的发展 （42）
第二节 课程设计 （45）
考点1 课程设计的概念和层次 （45）
考点2 课程目标的设计 （46）
考点3 课程内容的设计 （47）
第三节 课程改革 （50）
考点1 当前我国基础教育课程改革 （50）
考点2 我国中小学的课程设置 （51）
强化练习 （52）
第三章 教 学 （56）
知识图谱 （56）
考纲解读 （57）
第一节 教学概述 （57）
考点1 教学的概念 （57）
考点2 教学的意义 （58）
考点3 教学的任务 （58）
第二节 教学过程 （59）
考点1 教学过程的概念和基本要素 （59）
考点2 教学过程思想的发展 （60）
考点3 教学过程的性质 （60）
考点4 教学过程的基本规律 （61）
考点5 教学过程中应处理好的几种关系 （62）
考点6 教学过程的基本阶段 （65）
第三节 教学原则 （66）
考点1 教学原则的概念 （66）
考点2 常用教学原则 （67）
第四节 教学方法 （72）
考点1 我国常用的教学方法 （72）
考点2 国外常用的教学方法 （77）
考点3 教学方法的选择与运用 （78）
第五节 教学模式 （79）
考点1 教学模式概述 （79）
考点2 我国的主要教学模式 （80）
考点3 国外的主要教学模式 （81）
考点4 当代教学模式的尝试与变革 （82）
考点5 教学模式的选择与运用 （83）
第六节 教学评价 （84）
考点1 教学评价概述 （84）
考点2 教学评价的类型 （85）
考点3 教学评价的原则与方法 （87）
考点4 学生学业成绩的评价 （89）
考点5 教师教学工作的评价 （90）
第七节 教学设计 （92）
考点1 教学设计概述 （92）
考点2 教学设计的常用模式 （94）
考点3 教学目标设计 （95）
考点4 教学策略设计 （97）
考点5 教学媒体设计 （97）
考点6 教学评价设计 （98）
强化练习 （99）
第四章 德育与美育 （103）
知识图谱 （103）
考纲解读 （103）
第一节 德 育 （103）
考点1 德育概述 （103）
考点2 德育的任务和内容 （105）
考点3 德育过程 （106）
考点4 德育原则 （108）
考点5 德育的途径与方法 （110）
第二节 美 育 （114）
考点1 美育概述 （114）
考点2 美育的任务与内容 （115）
考点3 美育的实施 （116）
强化练习 （119）
第五章 教师与学生 （123）
知识图谱 （123）
考纲解读 （123）
第一节 教 师 （124）
考点1 教师概述 （124）
考点2 教师专业发展 （132）
考点3 教师职业压力与倦怠 （135）
考点4 教师伦理与师德 （136）
第二节 学 生 （139）
考点1 学生的本质特点 （139）
考点2 现代学生观（新型学生观） （140）
考点3 学生的地位 （142）
考点4 学生的发展 （143）
第三节 师生关系 （143）
考点1 师生关系概述 （143）
考点2 师生关系的类型 （144）
考点3 理想师生关系的建立 （144）
强化练习 （147）
第六章 学校管理 （151）
知识图谱 （151）
考纲解读 （151）
第一节 学校管理概述 （151）
考点1 学校管理的概念 （151）
考点2 学校管理的构成要素 （152）
考点3 学校管理体制 （152）
第二节 学校管理的目标与过程 （153）
考点1 学校管理的目标 （153）
考点2 学校管理的过程 （154）
第三节 学校管理的内容与要求 （155）
考点1 教学管理的内容与要求 （155）
考点2 教师管理的内容与要求 （156）
考点3 学生管理的内容与要求 （158）
考点4 总务管理的内容与要求 （159）
强化练习 （159）
第二篇 中国教育史
第一章 中国古代教育史 （162）
知识图谱 （162）
考纲解读 （163）
第一节 原始时期的教育 （164）
考点1 教育的起源 （164）
考点2 氏族公社时期的教育活动 （166）
考点3 氏族公社末期学校的萌芽 （166）
考点4 原始社会时期教育的特点 （166）
第二节 夏、商、西周与春秋时期的教育 （167）
考点1 奴隶社会教育制度的形成 （167）
考点2 春秋时期的教育变革——私学兴起 （169）
考点3 孔丘的教育思想及历史贡献 （170）
第三节 战国时期的教育 （173）
考点1 诸子百家私学的发展 （173）
考点2 稷下学宫 （173）
考点3 诸子百家的教育思想 （174）
考点4 战国后期的教育论著 （177）
第四节 秦汉时期的教育 （179）
考点1 秦朝的教育政策及其措施 （179）
考点2 汉朝的文化教育政策 （180）
考点3 汉朝学校教育的发展 （181）
考点4 经学的特点 （182）
考点5 董仲舒的教育实践与教育思想 （182）
考点6 王充的教育实践与教育思想 （184）
第五节 魏晋南北朝时期的教育 （185）
考点1 魏晋南北朝时期的教育制度 （185）
考点2 魏晋玄学教育思潮 （186）
考点3 傅玄的教育思想 （186）
考点4 颜之推的教育思想 （187）
第六节 隋唐时期的教育 （188）
考点1 隋唐时期的文教政策及其历史作用 （188）
考点2 隋唐时期的学校教育制度 （189）
考点3 隋唐时期的科举考试制度 （191）
考点4 隋唐的中外教育交流 （193）
考点5 韩愈的教育思想 （193）
第七节 宋辽金元时期的教育 （195）
考点1 宋朝的文教政策和教育制度 （195）
考点2 金朝的学校教育制度及其特点 （197）
考点3 宋元时期书院的发展 （197）
考点4 宋元时期的蒙学教育及其经验启示 （199）
考点5 宋元时期的科举制度及其对学校教育的影响 （201）
考点6 王安石的教育思想 （202）
考点7 朱熹的教育思想 （203）
第八节 明朝的教育 （206）
考点1 明朝的文教政策 （206）
考点2 明朝的官学制度及其特点 （206）
考点3 明朝的书院 （207）
考点4 明朝的科举制度及其对教育的影响 （208）
考点5 王守仁的教育思想 （208）
第九节 清初至鸦片战争前的教育 （210）
考点1 清朝的文教政策、官学制度和书院 （210）
考点2 清朝的科举制度及其对教育的影响 （211）
考点3 黄宗羲的教育思想 （211）
考点4 王夫之的教育思想 （211）
考点5 颜元的教育思想 （212）
强化练习 （214）
第二章 中国近现代教育史 （217）
知识图谱 （217）
考纲解读 （218）
第一节 中国教育的近代转折 （218）
考点1 传统教育的危机和改革派的教育主张 （218）
考点2 近代教会学校及其性质影响 （219）
考点3 洋务学堂的兴办 （219）
考点4 洋务留学教育及其历史作用 （221）
考点5 “中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》 （221）
第二节 维新运动到清末新政时期的教育 （223）
考点1 维新教育的发展过程和基本内容 （223）
考点2 维新教育的历史意义 （224）
考点3 维新代表人物的教育思想 （224）
考点4 清末新政时期的教育改革 （227）
考点5 资产阶级革命派的教育思想与实践 （230）
第三节 民国成立初期的教育 （230）
考点1 民国教育方针与政策 （230）
考点2 壬子癸丑学制 （231）
考点3 蔡元培的教育思想与实践 （232）
第四节 新文化运动时期和20世纪20年代的教育 （234）
考点1 新文化运动推动下的教育变革 （234）
考点2 新文化运动影响下的教育思潮 （236）
考点3 学校教学方法的改革与实验 （236）
考点4 1922年“新学制” （237）
考点5 收回教育权运动 （238）
考点6 中国共产党早期的干部学校及其特点 （239）
考点7 李大钊的教育思想 （240）
考点8 恽代英的教育思想 （241）
第五节 国民政府时期的教育 （242）
考点1 国民政府时期的教育政策 （242）
考点2 杨贤江的教育思想 （245）
考点3 晏阳初的教育思想 （246）
考点4 梁漱溟的教育思想 （247）
考点5 黄炎培的教育思想 （248）
考点6 陈鹤琴的教育思想 （250）
考点7 陶行知的教育思想 （251）
第六节 中国共产党领导下的革命根据地教育 （253）
考点1 新民主主义教育方针的形成 （253）
考点2 革命根据地教育的基本经验 （255）
考点3 “抗大” （256）
强化练习 （257）
第三章 中国当代教育史 （261）
知识图谱 （261）
考纲解读 （262）
第一节 从新民主主义教育向社会主义教育的转变 （262）
考点1 第一次全国教育工作会议的召开 （262）
考点2 工农教育 （262）
考点3 学制、课程、教材改革 （263）
考点4 学习苏联教育经验 （263）
考点5 高等学校院系调整 （264）
考点6 知识分子思想改造和学术思想批判 （265）
考点7 知识分子问题会议的召开 （266）
考点8 社会主义教育方针的提出 （266）
考点9 “教育大跃进” （266）
考点10 1961—1963年教育事业的调整工作 （267）
考点11 “文化大革命”对教育事业的破坏 （267）
第二节 创建有中国特色的社会主义教育体系 （268）
考点1 教育领域中的拨乱反正 （268）
考点2 教育优先发展的战略地位 （268）
考点3 教育“三个面向”的指导方针 （268）

考点4 《中共中央关于教育体制改革的决定》 （269）
考点5 九年义务教育 （269）

考点6 各级各类教育教学改革 （270）
考点7 “科教兴国”战略 （270）
考点8 《中国教育改革和发展纲要》 （271）
考点9 教育法制建设 （272）
考点10 素质教育 （273）
考点11 新一轮课程改革 （275）
考点12 农村教育 （275）
强化练习 （276）
第三篇 外国教育史
第一章 外国古代教育史 （280）
知识图谱 （280）
考纲解读 （281）
第一节 东方文明古国的教育 （281）
考点1 东方文明古国的教育概况 （281）
考点2 古代东方文明古国教育发展的特点（亚非文明古国在教育史上的地位） （283）
第二节 古希腊的教育 （283）
考点1 古风时代的教育 （283）
考点2 古典时代的教育 （286）
考点3 希腊化时期的教育 （287）
第三节 古罗马的教育 （288）
考点1 古罗马教育的概况 （288）
考点2 古罗马教育的主要特征 （289）
第四节 西欧中世纪的教育 （289）
考点1 基督教教育 （289）
考点2 世俗教育 （290）
考点3 西欧中世纪教育的性质和特征 （293）
第五节 拜占庭与阿拉伯的教育 （294）
考点1 拜占庭的教育 （294）
考点2 阿拉伯的教育 （295）
考点3 拜占庭与阿拉伯国家教育的异同 （296）
第六节 外国古代教育家的教育思想 （296）
考点1 苏格拉底的教育思想 （296）
考点2 柏拉图的教育思想 （298）
考点3 亚里士多德的教育思想 （300）
考点4 西塞罗的教育思想 （302）
考点5 昆体良的教育思想 （302）
考点6 奥古斯丁的教育思想 （303）
强化练习 （304）
第二章 外国近代教育史 （308）
知识图谱 （308）
考纲解读 （308）
第一节 文艺复兴与宗教改革时期的教育 （309）
考点1 人文主义教育 （309）
考点2 新教教育 （311）
考点3 天主教教育 （312）
第二节 17—18世纪欧美主要国家的教育 （313）
考点1 17—18世纪欧美主要国家的教育概况 （313）
考点2 17—18世纪欧美主要国家教育发展述评 （314）
第三节 19世纪欧美主要国家和日本的教育 （316）
考点1 19世纪英国的教育制度 （316）
考点2 19世纪法国的教育制度 （317）
考点3 19世纪德国的教育制度及教育思想 （318）
考点4 19世纪美国的教育制度 （320）
考点5 19世纪俄国的教育制度 （321）
考点6 19世纪日本的教育制度 （322）
考点7 19世纪欧美主要国家和日本教育的共同特征 （323）
第四节 外国近代教育家的教育实践与教育思想 （324）
考点1 夸美纽斯的教育实践与教育思想 （324）
考点2 卢梭的教育思想 （328）
考点3 裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想 （330）
考点4 赫尔巴特的教育思想 （333）
考点5 福禄培尔的教育实践与教育思想 （336）
考点6 马克思和恩格斯的教育思想 （337）
强化练习 （339）

第三章 外国现代教育史 （344）
知识图谱 （344）
考纲解读 （345）
第一节 19世纪末至20世纪前期欧美教育概况 （345）
考点1 新教育运动 （345）
考点2 进步教育运动 （347）
考点3 欧美教育思潮产生和发展的历史背景、共同特征及其意义 （351）
第二节 20世纪前期主要国家教育概况 （352）
考点1 英国教育的发展 （352）
考点2 法国教育的发展 （353）
考点3 德国教育的发展 （355）
考点4 美国教育的发展 （356）
考点5 日本教育的发展 （358）
考点6 苏联教育的发展 （359）
考点7 20世纪前期外国教育的发展趋势 （362）
第三节 第二次世界大战后主要国家的教育改革 （363）
考点1 英国的教育改革 （363）
考点2 法国的教育改革 （365）
考点3 德国的教育改革 （366）
考点4 美国的教育改革 （367）
考点5 日本的教育改革 （369）
考点6 苏联和俄罗斯的教育改革 （370）
考点7 第二次世界大战后主要发达国家教育改革的启示 （372）
第四节 发展中国家教育的概况 （372）
考点1 独立前的教育 （372）
考点2 独立后的教育改革和发展 （373）
考点3 当今的困难和问题 （374）
考点4 发展战略与政策 （375）
第五节 外国现代教育家的教育实践与教育思想 （375）
考点1 蒙台梭利的教育实践与教育思想 （375）
考点2 杜威的教育思想 （376）
考点3 马卡连柯的教育实践与教育思想 （379）
考点4 凯洛夫的教育思想 （380）
考点5 赞可夫的教育实践与教育思想 （381）
考点6 苏霍姆林斯基的教育实践与教育思想 （382）
第六节 现代欧美教育思潮 （382）
强化练习 （384）
第四篇 教育研究方法
第一章 教育研究方法的一般原理 （390）
知识图谱 （390）
考纲解读 （390）
第一节 教育研究方法概述 （391）
考点1 教育研究概述 （391）
考点2 教育研究方法概述 （394）
第二节 教育研究的范式 （396）
考点1 科学主义研究范式 （397）
考点2 人文主义研究范式 （397）
考点3 社会批判研究范式 （398）
考点4 复杂系统研究范式 （399）
考点5 教育研究范式的变革走向 （400）
第三节 教育研究方法的历史发展 （400）
考点1 教育研究方法发展的历史阶段及基本特征 （400）
考点2 影响教育研究及其方法发展的基本因素 （402）
第四节 现代教育科学研究的基本思路及方法论原则 （403）
考点1 现代教育科学研究的基本思路 （403）
考点2 现代教育科学研究应遵循的方法论原则 （403）
强化练习 （403）
第二章 教育研究的构思与设计 （405）
知识图谱 （405）
考纲解读 （405）
第一节 研究课题的选定 （406）
考点1 正确选定研究课题的重要意义 （406）
考点2 一个好的研究课题应有的特点（选题的基本要求） （406）
考点3 教育研究课题的类型及来源 （407）
考点4 选题的过程、方法及基本要求 （408）
第二节 文献检索 （409）
考点1 教育科学文献的概念及其在教育研究中的作用 （409）
考点2 教育文献的种类及主要分布 （409）
考点3 教育文献检索的过程和方法 （411）
第三节 研究假设 （413）
考点1 研究假设概述 （413）
考点2 教育研究假设的基本类型 （414）
考点3 科学研究假设的形成过程 （415）
第四节 教育研究的设计 （416）
考点1 确定研究类型和方法 （416）
考点2 选择研究对象 （416）
考点3 分析研究变量 （416）
考点4 形成研究计划的基本内容和基本格式 （418）
强化练习 （420）
第三章 教育研究的基本方法 （423）
知识图谱 （423）
考纲解读 （424）
第一节 教育科学的历史研究法 （424）
考点1 教育科学的历史研究法概述 （424）
考点2 历史研究法的一般步骤和方法结构体系 （425）
考点3 历史研究法运用中需要注意的问题 （426）
第二节 教育科学的调查研究法 （427）
考点1 教育科学的调查研究法概述 （427）
考点2 教育调查研究法的分类 （428）
考点3 教育观察研究 （438）
第三节 教育科学的比较研究法 （442）
考点1 教育比较研究法概述 （442）
考点2 教育比较研究法的种类 （443）
考点3 运用教育比较研究法的步骤和基本要求 （444）
第四节 教育科学的实验研究法 （445）
考点1 教育实验研究法的历史发展 （445）
考点2 教育实验研究法概述 （445）
考点3 教育实验研究法的基本类型 （447）
考点4 教育实验研究法的一般程序 （449）
考点5 教育实验研究法的功能和局限 （449）
考点6 教育实验的设计 （450）
第五节 教育行动研究法 （457）
考点1 教育行动研究法概述 （457）
考点2 行动研究的实施程序 （458）
第六节 教育科学的理论研究 （459）
考点1 教育科学的理论研究概述 （459）
考点2 教育科学的理论研究的基本过程及理论模型的建构 （459）
考点3 教育科学的理论研究的基本方法 （460）
强化练习 （460）
第四章 教育研究结果的分析与评价 （462）
知识图谱 （462）
考纲解读 （462）
第一节 教育研究数据资料的分析 （462）
考点1 教育研究数据资料的定性分析 （462）
考点2 教育研究数据资料的定量分析 （464）
第二节 教育研究成果的表述及评价 （466）
考点1 教育研究成果的表述 （466）
考点2 教育科学研究的质量评价 （467）
第三节 教育科学研究的组织及其效能 （469）
考点1 科研群体的类型及其优化组合的原则 （469）
考点2 研究者个体科研能力结构及其培养 （470）
强化练习 （471）
第五篇 心理学
第一章 普通心理学 （474）
知识图谱 （474）
考纲解读 （475）
第一节 认知过程 （475）
考点1 感觉 （475）
考点2 知觉 （477）
考点3 注意 （479）
考点4 记忆 （482）
考点5 学习 （486）
考点6 思维 （488）
考点7 元认知 （492）
第二节 情绪与情感 （492）
考点1 情绪与情感概述 （492）
考点2 情绪与情感的种类 （494）
考点3 情绪与情感的相关理论 （496）
考点4 常用的情绪调节方法 （497）
第三节 技能与能力 （497）
考点1 技能 （497）
考点2 能力 （500）
考点3 智力 （501）
第四节 人 格 （504）
考点1 人格概述 （504）
考点2 自我意识的发展 （508）
考点3 气质 （510）
考点4 性格 （512）
考点5 依恋 （514）
强化练习 （516）
第二章 发展与教育心理学 （519）
知识图谱 （519）
考纲解读 （519）
第一节 心理发展概述 （520）
考点1 心理发展的基本理论 （520）
考点2 心理发展的基本问题 （523）
第二节 学习理论及其教学应用 （524）
考点1 行为主义学习理论及其教学应用 （524）
考点2 社会学习理论（社会认知理论）及其教学应用 （528）
考点3 认知学习理论及其教学应用 （529）
考点4 人本主义学习理论及其教学应用 （534）
考点5 建构主义学习理论及其教学应用 （536）
第三节 学习心理 （538）
考点1 学习动机 （538）
考点2 意志 （544）
考点3 知识的学习 （546）
考点4 学习策略 （549）
考点5 学习迁移 （552）
考点6 问题解决 （555）
第四节 个体与社会 （559）
考点1 个性与社会性 （559）
考点2 社会角色与社会化 （560）
考点3 人际关系的形成与发展 （561）
考点4 道德与道德的发展 （562）
强化练习 （565）
第三章 心理健康 （567）
知识图谱 （567）
考纲解读 （567）
第一节 心理健康概述 （568）
考点1 心理健康的概念、标准、意义与价值 （568）
考点2 心理健康的评估方法 （569）
第二节 常见心理问题及其调适 （570）
考点1 常见心理问题 （570）
考点2 重度心理异常的识别与处置 （573）
第三节 心理咨询 （576）
考点1 心理咨询概述 （576）
考点2 个体心理咨询方法 （577）
考点3 团体心理咨询 （581）
第四节 军人心理 （582）
考点1 军人心理特点 （582）
考点2 应激 （584）
强化练习 （585）

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