2017吉林省事业单位考试教材+试卷-教育理论基础知识(3本)
吉林事业单位考试用书2017·购书享有中公移动自习室+680元高频考点精讲课程 详见图书封底
定　价￥108.00
作　者李永新
出版时间20160901
出版社世界图书出版公司
ISBN 9787510076862
包含：
2017吉林省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材：教育理论基础知识
2017吉林省事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材：教育理论基础知识全真模拟预测试卷
2017吉林省事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材：教育理论基础知识历年真题详解
总价：108元
《中公版·2017吉林省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材：教育理论基础知识》设置为教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论、教师职业道德修养五个部分。详细地讲述了吉林省教育理论基础知识考试中所涉及的高频考点。知识丰富、重点突出、边学边练，让购买本书的考生能够通过系统的复习后掌握教育理论基础知识的主要内容。内容讲述后附有“牛刀小试”，以便及时检验学习效果。本书致力于求让考生能在较短时间内拓展知识并强化知识，助力考生在考试中取得好成绩。

　第一部分
　　教育学
　　分析近几年事业单位教育类考试真题可知，教育学部分是各地区考试的重点，主要内容包括：教育的概念、教育与社会发展、教育与个体发展、教育目的、学校教育制度、教师与学生、课程、教学、教育评价、思想品德教育、班主任工作、课外活动等。考点广泛，题型多样，各种题型均有所涉及。
　　从近几年的考试真题考查情况来看，其考查特点主要有：
　　1.考题侧重对教育教学的基本概念、基本原理和基本方法的考查，也有部分与实际教学实践相结合的题目。
　　2.题量较多，部分地区涉及教育学的题目能占到总题量的一半。
　　真题示例1
　　【2016年·松原·单选】儒家提倡“修身齐家治国平天下”，从价值取向上来看属于（）教育目的观。
　　A.个人本位论B.社会本位论
　　C.学科本位论D.辩证统一论
　　中公解析：本题考查教育目的的价值取向。个人本位教育目的的观点是：要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家事业；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。“修身齐家治国平天下”是属于社会本位论的教育目的观。故本题答案选B。
　　真题示例2
　　【2016年·长春·单选】孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，可以理解为（）。
　　A.走路身体一定要端正
　　B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会做好
　　C.对学生下命令一定要正确
　　D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
　　中公解析：本题考查教师的示范作用，教师的榜样示范者角色。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是说当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。学生具有向师性，教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。因此，教师必须加强自身修养，以身作则，严于律己，给学生起良好的模范作用。故本题选D。
　　真题示例3
　　【2016年·吉林·单选】生物课的植物栽培和动物饲养等练习属于下列哪种教学方法？（）
　　A.实验法B.练习法
　　C.演示法D.实习作业法
　　中公解读：本题考查主要的教学方法。实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法。实习作业法具有实践性、独立性、创造性的特点，能使学生学到书本上学不到的知识。生物课的植物栽培和动物饲养等练习属于实习作业法。故本题答案为D。
　　教育学部分是每一个从事教育教学工作的人都必须学习并掌握的基础知识，也是考试常考的内容，考查考生对相关知识的掌握程度以及综合运用这些知识去分析、解决实际问题的能力。其中教师与学生、课程、教学、德育等，是重中之中。我们为考生提出以下备考建议：
　　1.梳理知识体系。根据考试要求或大纲，构建知识网络，重视基础知识，配合经典真题，做到考点不遗漏。
　　2.系统复习和及时复习。本部分内容较多，需要对每一模块进行系统的复习，反复识记，结合真题和模拟题进行针对性的强化训练。
　　第一节教育的产生与发展
　　一、教育的概念
　　（一）“教育”的词源
　　“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之”。
　　许慎在《说文解字》中这样解释“教育”：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”
　　在西方，education一词由拉丁语educare而来，前缀“e”有“出”的意思，意为“引出、导出”。
　　（二）教育的定义
　　在现代，我们根据教育外延的大小，将教育的定义分为不同层次。
　　1.广义的教育：泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。广义的教育是自人类社会有史以来就出现的教育活动，它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。
　　2.狭义的教育：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。
　　二、教育的基本要素
　　教育者、受教育者和教育影响是教育活动的基本要素。
　　（一）教育者
　　教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。

欢迎您选择北京考试书店，在这里，我们向您承诺，本书店出售图书均为正版图书，请您放心购买！
如您在下订单的时候遇到难题，欢迎您随时咨询我们的客服人员；
咨询热线：13520801473；在线QQ：1119846269；
如您对我们的书店有任何建议，欢迎您发邮件给我们，我们的邮箱：service@bookskys.com
北京考试书店祝您购物愉快！

汇款户名：庹珍珍
中国工商银行帐号：6222 0202 0004 8271 965
中国农业银行帐号：6228 4800 1051 6883 112
中国银行帐号：6013 8201 0001 5744 736
中国邮政银行帐号：6221 8810 0006 5935 785
中国建设银行账号: 6227 0000 1286 0174 562
支付宝账号:tuozhenzhen88@126.com