本书具有以下几个鲜明特征：
1．效率优先，兼顾重点。本书在结构框架上，严格按照《教育学专业基础综合考试大纲》规定的考查知识点，对教材内容进行整合，删除了一些不符合大纲考查知识点的内容，目的是最大限度地减轻考生的负担，增强考生对知识点的理解和把握，有侧重、有针对性地复习，以期获得最理想的复习收益。
2．总结概括，编排合理。本书以全面性复习为着眼点，从系统复习的角度出发，旨在通过本书的学习，对于考点可以一网打尽，绝无遗漏，用易于理解的方式和科学的编排，更有助于考生贴近考试脉搏，重难点突出、讲解透彻、深入浅出，通过图表、数据等方式，使知识脉络一目了然，便于考生记忆。
3．讲练结合，双管齐下。本书与《教育学专业统考基础过关2000题》有效结合，从基础题型入手，逐步进阶，通过两本书之间的配合和互动，考生可以用最短的时间将考点融会贯通，牢牢把握，提高复习效率，在理解的基础上进一步加强记忆。通过二者的配合，使考生熟悉命题规律，适应试题环境，做到胸有成竹。
考试，是一门艰深的艺术，只有在历经反复锤炼之后，才会品味出个中乐趣。可能现在看来在辅导书架上一个简简单单的选择，却可以为你带来一次难能可贵的机遇，编者，在与考生共同成长的同时，也期待着考生的垂青。希望我们的这本书，可以成为教育学专业统考中的一盏明灯，引领考生踏上成功之路!

第一部分　教育学原理
第一章　教育学概述
第二章 教育及其产生与发展
第三章 教育与社会发展
第四章 教育与人的发展
第五章 教育目的与培养目标
第六章 教育制度
第七章　课程
第八章　教学
第九章　德育
第十章 教师与学生
第二部分　中外教育史
第一章 中国古代教育
第二章 中国近代教育
第三章 中国现代教育
第四章 外国古代教育
第五章 外国近代教育
第六章 外国现代教育
第三部分 教育心理学
第一章 教育心理学概述
第二章 心理发展与教育
第三章 学习及其理论解释
第四章 学习动机
第五章 知识的建构
第六章 技能的形成
第七章 学习策略及其教学
第八章 问题解决能力与创造性的培养
第九章 社会规范学习与品德发展
第四部分　教育研究方法
第一章 教育研究概述
第二章 教育研究的选题与设计
第三章 教育文献检索
第四章 教育观察研究
第五章 教育调查研究
第六章 教育实验研究
第七章 教育行动研究
第八章 教育研究资料的整理与分析
第九章 教育研究报告的撰写

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