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国际汉语教师证书考试大纲解析孔子学院总部/国家汉办/对外汉语教学教师资格考试用书/国际汉语教师汉语硕士教材
书名：国际汉语教师证书考试大纲解析
定价：56元
开本：16开
编者：孔子学院总部、国家汉办 编制
出版：人民教育出版社
版次：2015年9月
书号：9787107307720
国际汉语教师证书考试是按照《国际汉语教师标准（
2012版）》研发的一项国际标准化考试。考试面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者，以及有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，分为笔试和面试两部分，是评价应试者是否具备作为国际汉语教师资格的重要参考标准。在孔子学院总部/国家汉办的组织领导下，人民教育出版社精心编写了这本《<国际汉语教师证书>考试大纲》。另外，为了帮助广大考生正确领会和掌握《考试大纲》，我们还同时推出了《<国际汉语教师证书>考试大纲解析》，对
《考试大纲》进行全面、准确和深入的解读和分析。《大纲解析》不仅是一本帮助考生准备考试的辅导用书，还是一本有助于国际汉语教师不断对照自身教学的工具书，能帮助考生朋友们清晰地认识自身的理论知识水平和教学能力，充分了解到自身需要改进的地方。希望《大纲解析》能够引领考生朝着基础知识扎实、教学能力卓越的方向努力，从而最终成长为国际汉语教师。

标准汉语教学基础
1.1 具备汉语交际能力
1.1.1 具有符合职业需要的汉语口语和书面语交际能力/1
1.1.2 具有提高自身汉语水平的意识和能力/3
1.2 具备基本的汉语语言学知识和语言分析能力
1.2.1 具备汉语语言学的基本知识/4
1.2.2 具备基本的汉语语音、词汇、语法、汉字的分析能力/7
1.3 了解语言学习基本原理
1.3.1 了解第二语言习得的基本概念和主要理论/111.3.2 了解第二语言学习的基本过程/18
1.3.3 了解第二语言学习的主要影响因素/21
1.4 熟悉语言教学的基本原则和方法
1.4.1 熟悉第二语言教学的一般原则，并具有将其与汉语教学实践相结合的意识和能力/24
1.4.2 熟悉第二语言教学的主要方法/29
标准 2 汉语教学方法
2.1 掌握汉语教学的基本原则与方法
2.1.1 掌握汉语教学的基本原则与方法，并能运用于教学实践/41
2.1.2 能根据不同的教学对象和教学目标进行教学，培养学习者的汉语综合运用能力/47
2.2.2 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的方法与技巧，并能根据不同的教学对象采用适当的教学方法/58
2.2.3 具备汉外语言对比的能力/62
2.2.4 具备分析和处理学习者偏误的能力/64
2.3 掌握汉语听说读写教学的特点、目标、原则与方法，并能进行有效的教学
2.3.1 了解汉语技能教学的课型特点、教学目标与基本原则/69
2.3.2 掌握汉语听说读写教学的方法与技巧，并能有效地组织教学/74
2.3.3 能根据学习者的特点，设计、组织教学活动/83
2.4 了解现代教育技术，并能应用于教学
2.4.1 了解现代教育技术及其对汉语教学的作用/86
2.4.2 具有运用现代教育技术进行汉语教学的能力/86
标准 3 教学组织与课堂管理
3.1 熟悉汉语教学标准和大纲，并能进行合理的教学设计
3.1.1 熟悉有关的汉语教学标准和教学大纲/89
3.1.2 能合理设计课程并制订教学计划/92
3.1.3 能根据教学要求编写教案/98
3.2 能根据教学需要选择、加工和利用教材与其他教学资源
3.2.1 熟悉常用的汉语教材/101
3.2.2 能合理选择、加工和使用汉语教材/106
3.2.3 能根据教学需要利用各类教学资源制作、补充教学材料/108
3.3 能设计课堂教学的任务与活动
3.3.1 了解课堂教学任务与活动的主要类型及特点/111
3.3.2 具备设计教学任务和组织教学活动的能力/113
3.3.3 能合理选用或制作必要的教具/117
3.4 能进行有效的课堂管理
3.4.1 了解并适应不同国家和地区的课堂管理文化/119
3.4.2 能创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围/121
3.4.3 能采用适当的策略和技巧实施有效的课堂管理/123
3.5 能有效地组织课外活动
3.5.1 了解课外活动的形式、特点和作用/128
3.5.2 掌握组织课外活动的基本方法和程序/130
3.5.3 能根据学习者特点组织课外活动/132
3.6 了解测试与评估的基本知识，能对学习者进行有效的测试与评估
3.6.1了解测试与评估的基本知识和主要方法/133
3.6.2 能根据不同教学目的选用或设计合适的测试与评估工具/137
3.6.3 能对测试与评估结果进行有效的分析和应用/141
标准 4 中华文化与跨文化交际
4.1 了解中华文化基本知识，具备文化阐释和传播的基本能力
4.1.1 了解中华文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义/144
4.1.2 能通过文化产品、文化习俗说明其中蕴含的价值观念、思维方式、交际规约和行为方式/163
4.1.3 能将文化阐释和传播与语言教学有机结合/164
4.1.4 掌握相关中华才艺，并能运用于教学实践/164
4.2 了解中国基本国情，能客观、准确地介绍中国
4.2.1 了解中国的基本国情/165
4.2.2 了解当代中国的热点问题/169
4.2.3能以适当方式客观、准确地介绍中国/171
4.3 具有跨文化意识
4.3.1 了解世界主要文化的特点/172
4.3.2 尊重不同文化，具有多元文化意识/175
4.3.3 能自觉比较中外文化的主要异同，并应用于教学实践/176
4.4 具有跨文化交际能力
4.4.1 了解跨文化交际的基本原则和策略/177
4.4.2掌握跨文化交际技巧，能有效解决跨文化交际中遇到的问题/180
4.4.3 能使用任教国语言或英语进行交际和教学/184
标准 5 职业道德与专业发展
5.1 具备教师职业道德
5.1.1 认识并理解职业价值，树立并维护职业信誉/187
5.1.2 遵守法律和职业道德规范/189
5.2 具备良好的心理素质
5.2.1 健康的心理素质和积极的态度/193
5.2.2具有较好的心理承受能力和自我调节能力/195
5.2.3 具有合作精神/196
5.3 具备教育研究能力和专业发展意识
5.3.1 能进行教育研究，具有教学反思能力/197
5.3.2 了解相关学术动态与研究成果，参与学术交流与专业培训，寻求专业发展机会/203

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