00390 学前儿童科学教育-自考教材
作　者：王志明
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：2001年1月
开　本：32    
版　次：1次
页　数：302
装　帧：简装
定价：13元

第一章 学前儿童科学教育概述
第一节 学前儿童科学教育的内涵
一、科学、技术的概念
二、学前儿童学科学的特点
三、学前儿童科学教育的内涵
第二节 学前儿童科学教育的意义
一、学前儿童科学教育对于社会发展的意义
二、学前儿童科学教育对于个体发展的意义
第三节 教师素质与学前儿童科学教育
一、教师素质对学前儿童学科学的影响
二、提高自身素质，适应学前儿童科学教育的需要
第二章 学前儿童科学教育的目标
第一节 制定学前儿童科学教育目标的依据
一、学前儿童科学教育目标的重要性
二、制定学前儿童科学教育目标的依据
第二节 学前儿童科学教育的总目标
一、学前儿童科学教育总目标的分析
二、学前儿童科学教育三方面目标的关系
第三节 幼儿园各年龄班科学教育的目标
一、幼儿园各年龄班科学教育的目标
二、学前儿童科学教育各层次目标的关系
第三章 学前儿童科学教育的过程和原则
第一节 学前儿童科学教育的过程
一、学前儿童科学教育的过程和结果
二、学前儿童科学教育过程的分析
第二节 学前儿童科学教育的原则
一、教师指导和儿童探索活动相结合的原则
二、集体活动、个人活动和小组活动相结合的原则
三、科学教育活动和幼儿园其他教育活动相结合的原则
四、幼儿园教育和家庭、社会教育相结合的原则
第四章 学前儿童科学教育的内容
第一节 学前儿童科学教育内容选择的要求
一、科学性和启蒙性
二、广泛性和代表性
三、地方性和季节性
四、时代性和民族性I
第二节 学前儿童科学教育的内容分析
一、人体
二、自然生态环境
三、自然科学现象
四、科学技术教育
第五章 学前儿童科学教育的活动
第一节 学前儿童科学活动概述
一、学前儿童科学活动的内涵
二、学前儿童科学活动的重要性
第二节 正规性科学活动
一、正规性科学活动的特点和作用
二、正规性科学活动的设计
三、正规性科学活动的组织和指导
第三节 非正规性科学活动
一、非正规性科学活动的特点和作用
二、非正规性科学活动的指导
第四节 偶发性科学活动
一、偶发性科学活动的特点和作用
二、偶发性科学活动的指导
第六章 学前儿童科学教育的方法
第一节 观察
一、观察方法概述
二、教师在组织儿童观察活动时的指导要点
第二节 分类与测量
一、分类
二、测量
第三节 科学实验
一、科学实验方法概述
二、科学实验法在学前儿童科学教育中的运用
第四节 科学游戏
一、什么是科学游戏
二、学前儿童科技玩具
第五节 种植和饲养
一、种植和饲养在学前儿童科学教育中的作用
二、种植和饲养方法在学前儿童科学教育中的运用
第六节 散步和采集
一、散步和采集在学前儿童科学教育中的作用
二、散步和采集方法的指导要点
第七节 早期科学阅读和电教媒体的使用
一、早期科学阅读在学前儿童教育中的运用
二、电教媒体在学前儿童科学教育中的运用
第七章 学前儿童科学教育的环境
第一节 学前儿童科学教育环境概述
一、学前儿童教育环境的要素和作用
二、学前儿童科学教育环境创设的要求
第二节 幼儿园科学教育中的环境创设和管理
一、室外自然环境的创设和管理
二、活动室自然角和科学桌、科学角的创设和管理
三、科学发现室的创设和管理
四、心理环境的创造
第三节 学前儿童科学教育的社会资源
一、社会资源在学前儿童科学教育中的作用
二、学前儿童科学教育的社会资源
第八章 学前儿童科学教育评价
第一节 学前儿童科学教育评价概述
一、教育评价的概念和作用
二、评价在学前儿童科学教育中的运用
第二节 学前儿童科学教育评价的方法
一、学前儿童科学教育评价的一般步骤
二、学前儿童科学教育评价资料的收集方法
后记

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