2016国家教师资格考试专用教材+试卷：小学综合素质+教育教学知识与能力 (共4本）
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2016国家教师资格考试专用教材：综合素质标准预测试卷及专家详解·小学（二维码版）
2016国家教师资格考试专用教材：教育教学知识与能力·小学（二维码版）
2016国家教师资格考试专用教材：教育教学知识与能力标准预测试卷及专家详解·小学（二维码版）
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总价：152元

小学教师资格证考试用书2016·适用于全国统考省市自治区·扫码听微课·购书立享580元核心考点班+99元网校代金券+50元面授课程优惠券 详见图书封底
定　价 ￥152.00
作　者 中公教育教师资格考试研究院
出版时间 20151101
出版社 世界图书出版公司
ISBN 9787510044908
    　　《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：综合素质·小学（二维码版）》结合教师资格科目一综合素质（小学）的考试真题以及考试大纲，构架起以职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力五个模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试综合素质（小学）的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。真正地使考生一书在手，知识尽有。

第一章 职业理念
从考试大纲看本章考点（1）
第一节 教育观（1）
考点聚焦（1）
考点梳理（2）
一、教育观与素质教育观（2）
二、素质教育的目标与要求（5）
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法（6）
四、素质教育观的运用（8）
第二节 学生观（11）
考点聚焦（11）
考点梳理（11）
一、"人的全面发展"的思想（11）
二、"以人为本"的学生观（12）
三、教育公正与小学生的共同发展（18）
第三节 教师观（20）
考点聚焦（20）
考点梳理（21）
一、小学教师职业的认识（21）
二、小学教师的专业发展（26）
三、小学教师的专业素养（34）
四、教师职业的责任与价值（36）
能力提升训练（37）

第二章 教育法律法规
从考试大纲看本章考点（40）
第一节 教育法律法规概述（40）
考点聚焦（40）
考点梳理（40）
一、教育法概述（40）
二、教育法律关系（43）
三、教育法的渊源（44）
四、教育法律责任（46）
五、教育法律救济（48）
第二节 我国主要教育法律法规解读（50）
考点聚焦（50）
考点梳理（50）
一、教育基本法--《中华人民共和国教育法》（50）
二、教育单行法（59）
三、教育法规与政策（89）
第三节 教师的权利与义务（100）
考点聚焦（100）
考点梳理（100）
一、教师的权利（100）
二、教师的义务（103）
第四节 学生的权利保护（106）
考点聚焦（106）
考点梳理（106）
一、法律法规关系中的学生（106）
二、学生的权利与保护（108）
能力提升训练（114）

第三章 教师职业道德
从考试大纲看本章考点（118）
第一节 小学教师职业道德（118）
考点聚焦（118）
考点梳理（118）
一、教师职业道德（118）
二、《中小学教师职业道德规范》（121）
三、《中小学班主任工作条例》（124）
第二节 教师职业行为（125）
考点聚焦（125）
考点梳理（125）
一、教师职业行为规范解读（125）
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系（128）
能力提升训练（131）

第四章 文化素养
从考试大纲看本章考点（134）
第一节 教师的历史与传统文化素养（134）
考点聚焦（134）
考点梳理（134）
一、中国古代史（134）
二、中国近代史、现代史（139）
三、世界历史（144）
能力提升训练（147）
第二节 科学文化素养（148）
考点聚焦（148）
考点梳理（148）
一、我国古代的科技成就（148）
二、我国近现代科技成就（150）
三、外国主要科技成就（151）
四、生活中的科学常识集萃（155）
能力提升训练（162）
第三节 传统文化素养（164）
考点聚焦（164）
考点梳理（164）
一、传统思想文化（164）
二、古代教育（166）
三、古代称谓（168）
四、神话故事与历史典故（169）
五、其他文化常识（170）
能力提升训练（172）
第四节 文学素养（173）
考点聚焦（173）
考点梳理（173）
一、中国文学名家名篇（173）
二、外国文学名家名篇（178）
能力提升训练（182）
第五节 艺术素养（183）
考点聚焦（183）
考点梳理（183）
一、文字和书法（183）
二、绘画（184）
三、雕塑（187）
四、建筑（187）
五、音乐（188）
六、中国戏曲（191）
七、电影（192）
能力提升训练（193）

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教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（三）（52）
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（四）（58）
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（五）（64）
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（六）（70）
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（七）（76）
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（八）（83）
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（九）（89）
教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（十）（95）

答案部分
2015年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）专家详解（101）
2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）专家详解（105）
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教师资格考试综合素质（小学）标准预测试卷（十）专家详解（153）
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第一章 教育基础
从考试大纲看本章考点（1）
第一节 小学教育的发展及其特点（1）
考点聚焦（1）
考点梳理（1）
一、小学教育概述（1）
二、我国小学教育的发展（2）
三、小学教育的基本特点（6）
第二节 小学的组织与运行（8）
考点聚焦（8）
考点梳理（8）
一、学校管理概述（8）
二、学校的组织机构（11）
三、学校的运行机制（13）
第三节 教育学基础知识（14）
考点聚焦（14）
考点梳理（14）
一、教育概述（14）
二、教育学概述（21）
三、教育与社会的发展（27）
四、教育目的（30）
五、教育制度（35）
第四节 基础教育课程改革（38）
考点聚焦（38）
考点梳理（38）
一、课程的概念（38）
二、课程的作用（39）
三、课程的类型（39）
四、课程理论流派（43）
五、课程内容（44）
六、课程资源（46）
七、课程开发（48）
八、课程评价（49）
九、基础教育课程改革的理念（50）
十、基础教育课程改革的目标（51）
十一、基础教育课程改革的实施状况（52）
第五节 教师专业发展（55）
考点聚焦（55）
考点梳理（56）
一、教师专业发展的内涵（56）
二、教师专业发展的内容（59）
三、教师专业发展的阶段（60）
四、小学教师专业发展的途径（61）
五、教师专业发展的方法（63）
六、《小学教师专业标准（试行）》（64）
第六节 教育科学研究（67）
考点聚焦（67）
考点梳理（67）
一、教育科学研究概述（67）
二、小学教育科学研究方法（69）
三、小学教育科研成果的表述（74）
能力提升训练（77）

第二章 学生指导
从考试大纲看本章考点（82）
第一节 心理学基础知识（82）
考点聚焦（82）
考点梳理（82）
一、心理学的研究对象及其结构（82）
二、认知过程（83）
三、情绪情感过程（96）
四、意志过程（98）
五、个性心理（100）
第二节 小学生身心发展特点与一般规律（104）
考点聚焦（104）
考点梳理（104）
一、儿童身心发展概述（104）
二、小学生身心发展的特点（106）
三、小学生身心发展的一般规律与教育启示（113）
第三节 小学儿童的学习（116）
考点聚焦（116）
考点梳理（116）
一、小学生学习的特点与规律（116）
二、学习理论（118）
三、小学儿童的学习指导（124）
四、个体差异与因材施教（127）
五、学习兴趣的激发与培养（129）
六、良好学习习惯的养成（130）
第四节 小学德育（132）
考点聚焦（132）
考点梳理（132）
一、德育的涵义（132）
二、小学德育的主要内容（132）
三、小学生道德发展的特点（133）
四、影响态度与品德形成的一般条件（134）
五、道德发展的基本理论（134）
六、德育过程的基本规律（136）
七、小学德育的原则（138）
八、小学德育的途径与方法（141）
第五节 美育（144）
考点聚焦（144）
考点梳理（144）
一、美育的概述（144）
二、美育的内容（146）
三、美育实施的原则（147）
四、美育的实施途径和方法（147）
第六节 小学生安全与心理健康教育（148）
考点聚焦（148）
考点梳理（148）
一、小学生的医疗保健常识（148）
二、小学儿童的安全防范常识（152）
三、小学儿童心理健康（157）
四、心理评估（158）
五、小学生心理辅导（160）
能力提升训练（164）

第三章 班级管理
从考试大纲看本章考点（169）
第一节 班级与班级管理（169）
考点聚焦（169）
考点梳理（169）
一、班级的概念（169）
二、班集体的形成与发展（169）
三、班级管理概述（171）
四、班级管理的模式（173）
五、班级管理的原则（173）
六、班级管理的方法（174）
七、班级管理中的问题及应对（176）
八、班级突发事件的处理（176）
第二节 班主任（178）
考点聚焦（178）
考点梳理（178）
一、班主任的概念（178）
二、班主任的角色定位（178）
三、班主任的基本素养（179）
四、班主任工作的内容（179）
第三节 班级活动（184）
考点聚焦（184）
考点梳理（184）
一、班级活动的概念（184）
二、班级活动的功能（184）
三、班级活动的基本类型（185）
第四节 班队活动（186）
考点聚焦（186）
考点梳理（186）
一、班队活动的含义（186）
二、班队活动的原则（186）
三、班队活动的类型（187）
第五节 课外活动（189）
考点聚焦（189）
考点梳理（189）
一、课外活动概述（189）
二、课外活动的组织形式（191）
三、课外活动的基本要求（192）
四、小学课外活动的管理过程（193）
能力提升训练（194）

第四章 学科知识

从考试大纲看本章考点（198）
第一节 小学语文课程标准（198）
考点聚焦（198）
考点梳理（198）
一、语文课程的基本理念（198）
二、语文课程的设计思路（199）
三、语文课程的总目标（200）
四、语文课程的阶段目标（200）
五、语文课程资源的开发与利用（203）
六、语文教学建议（203）
七、语文评价建议（204）
第二节 小学数学课程标准（205）
考点聚焦（205）
考点梳理（205）
一、数学课程的基本理念（205）
二、数学课程标准的设计思路（206）
三、小学数学课程目标及内容（206）
四、数学教学建议（211）
五、数学评价建议（212）
六、课程资源开发与利用建议（213）
第三节 小学英语课程标准（213）
考点聚焦（213）
考点梳理（213）
一、英语课程的基本理念（213）
二、英语课程的设计思路（214）
三、英语课程的总目标（215）
四、英语课程的分级目标（216）
五、英语课程的分级标准（216）
六、英语教学建议（220）
七、英语评价建议（223）
第四节 小学音乐课程标准（225）
考点聚焦（225）
考点梳理（226）
一、音乐教学的基本理念（226）
二、音乐课程的总目标（227）
三、音乐课程的学段目标（228）
四、音乐课程的内容（229）
五、音乐教学建议（233）
六、音乐评价建议（235）
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教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（七）（84）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（八）（91）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（九）（98）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（十）（105）

答案部分

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2015年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）专家详解（120）
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2013年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）专家详解（136）
2013年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）专家详解（140）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（一）专家详解（143）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（二）专家详解（149）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（三）专家详解（155）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（四）专家详解（160）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（五）专家详解（165）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（六）专家详解（169）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（七）专家详解（173）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（八）专家详解（179）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（九）专家详解（184）
教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷（十）专家详解（191）
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    　　《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：综合素质·小学（二维码版）》是中公教育教师资格考试研究院相关专家在深入研究历年教师资格考试综合素质真题及最新考试大纲的基础上，精心编写而成。
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　　中公教育教师资格考试研究院
　　2015年11月
  文摘
　　《综合素质》（小学）
　　一、考试目标
　　主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
　　1．具有先进的教育理念。
　　2．具有良好的法律意识和职业道德。
　　3．具有一定的文化素养。
　　4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
　　二、考试内容模块与要求
　　（一）职业理念
　　1．教育观
　　理解国家实施素质教育的基本要求。
　　掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
　　依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
　　2．学生观
　　理解"人的全面发展"的思想。
　　理解"以人为本"的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
　　运用"以人为本"的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
　　设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
　　3．教师观
　　了解教师专业发展的要求。
　　具备终身学习的意识。
　　在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
　　理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
　　（二）教育法律法规
　　1.有关教育的法律法规
　　了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
　　了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０-２０２０年）》的相关内容。
　　2.教师权利和义务
　　理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
　　依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
　　3.学生权利保护
　　了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
　　依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
　　（三）教师职业道德规范
　　1.教师职业道德
　　了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
　　理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。
　　分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
　　2.教师职业行为
　　了解教师职业行为规范的要求。
　　理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
　　在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
　　（四）文化素养
　　了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
　　了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。
　　了解一定的文学知识和文化常识。
　　了解中外文学史上重要的作家作品。
　　了解一定的艺术鉴赏知识。
　　了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
　　（五）基本能力
　　1.阅读理解能力
　　理解阅读材料中重要概念的含义。
　　理解阅读材料中重要句子的含意。
　　筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。
　　分析文章结构，把握文章思路。
　　归纳内容要点，概括中心意思。
　　分析概括作者在文中的观点态度。
　　2.逻辑思维能力
　　了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
　　掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
　　准确而有条理地进行推理、论证。
　　3.信息处理能力
　　具有运用工具书检索信息、资料的能力。
　　具有运用网络检索、交流信息的能力。
　　具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
　　具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
　　具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
　　4.写作能力
　　掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
　　能够根据文章中心组织、剪裁材料。
　　具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
　　语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

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