2012年教师招聘考试专用教材—教育理论基础知识(幼儿园)
开    本：  850mm×1168mm  1/16
印    张：  23
字    数：  552千
版    次：  2012年1月第1版  2012年1月第1次印刷
ISBN 978-7-5100-4269-0/G·515
定   价： 42.00元
伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快，社会各界对教师的要求越来越高。教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的重任，关系到民族和国家的未来。为进一步优化教师队伍，国家相关部门出台并落实“凡进必考”的教师招聘制度。这种准入制度，为广大优秀高校毕业生进入教育领域提供了良好的基础，彰显了社会公平与正义，有助于从实质意义上提高教师队伍的整体素质。
然而，关于教师教育教学能力测评领域的研究还不够成熟，使用什么样的形式，考查什么样的内容才能更好地选拔优秀人才到教师队伍中来尚未建立科学的规范。面对这种境遇，很多考生无法理清招教考试的头绪，无法有效应对考试，与教师职业失之交臂。
为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织相关专家精心编写了本套丛书。本书具有如下特点：
内容完备，体系健全
教师招聘考试专用教材以笔试和面试为经纬线，结合幼儿园的特点，架构起以幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学为主，辅以教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、教材教法、教学技能、面试答辩、说课、试讲有机结合的庞大体系，使考生一书在手，知识尽有。
浓缩考点，深入浅出
本书在全面囊括各地幼儿教师招聘考试的所有考试内容基础上，从最基本、最重要的考点入手，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。
讲练结合，实用高效
本书在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解得清晰透彻，并在章节内容之后配以大量精选习题，力求使考生学练结合，及时查漏补缺，稳步提升应考能力。
体例新颖，直观明了
本书编著者从认知心理学的角度出发，充分考虑到考生的阅读习惯，对于重要考点，采用阴影勾勒、下划点线等直观形式做出明确标注，使考生一经过目即了然于胸，以最短时间收最大之功效。
“追求卓越，给人改变未来的力量”一直是中公教育的创业理念。殷切期待广大读者对丛书提出宝贵意见，促进我们更快成长，让丛书更好地帮助广大考生。感谢您对中公教育的长期支持，祝您梦想成真！

第一部分  幼儿教育学
第一章  幼儿教育与幼儿教育学（2）
第一节  幼儿教育的产生及其发展（2）
第二节  幼儿教育学及其研究方法（7）
【标准化自测题】（8）

第二章  幼儿园教育的目标、任务和原则（12）
第一节  幼儿园教育的目标（12）
第二节  幼儿园的任务（14）
第三节  幼儿园教育的原则（15）
第四节  科学幼儿教育观的树立（17）
【标准化自测题】（18）

第三章  幼儿园全面发展教育（24）
第一节  幼儿园全面发展教育概述（24）
第二节  幼儿体育（25）
第三节  幼儿智育（28）
第四节  幼儿德育（30）
第五节  幼儿美育（35）
【标准化自测题】（36）

第四章  教师与幼儿（41）
第一节  幼儿教师（41）
第二节  幼儿和教师的相互关系（47）
第三节  幼儿和教师的相互作用（49）
【标准化自测题】（55）

第五章  幼儿园环境（60）
第一节  幼儿园环境概述（60）
第二节  幼儿园环境创设（62）
【标准化自测题】（63）

第六章  幼儿园与家庭、社区的合作（66）
第一节  幼儿园与家庭的合作（66）
第二节  幼儿园与社区的合作（69）
【标准化自测题】（70）

第七章  幼儿园课程（74）
第一节  幼儿园课程概述（74）
第二节  幼儿园课程的实施（79）
第三节  幼儿园课程的评价（85）
【标准化自测题】（87）

第八章  幼儿游戏（91）
第一节  游戏是幼儿的基本活动（91）
第二节  幼儿游戏的组织和指导（95）
【标准化自测题】（98）

第九章  幼儿园与小学的衔接（102）
第一节  幼儿园方面的幼小衔接工作概述（102）
第二节  幼儿园幼小衔接工作的实施（104）
【标准化自测题】（106）


第二部分  幼儿心理学
第一章  幼儿心理学概述（110）
第一节  幼儿心理学研究对象与意义（110）
第二节  幼儿心理学研究的原则与方法（111）
【标准化自测题】（113）

第二章  幼儿心理发展（115）
第一节  幼儿心理发展概述（115）
第二节  幼儿心理发展特征（118）
【标准化自测题】（122）

第三章  幼儿认知的发展（127）
第一节  幼儿感知觉的发展（127）
第二节  幼儿注意的发展（135）
第三节  幼儿记忆的发展（142）
第四节  幼儿想象的发展（148）
第五节  幼儿思维的发展（154）
第六节  幼儿言语的发展（163）
【标准化自测题】（169）

第四章  幼儿情绪情感的发展（172）
第一节  幼儿情绪情感概述（172）
第二节  幼儿情绪情感的发展（173）
第三节  婴幼儿依恋（177）
【标准化自测题】（179）

第五章  幼儿个性的发展（182）
第一节  个性概述（182）
第二节  幼儿个性的发展（183）
【标准化自测题】（190）

第六章  幼儿社会性的发展（193）
第一节  幼儿社会性发展的意义与内容（193）
第二节  幼儿亲子关系的发展（194）
第三节  幼儿同伴关系的发展（195）
第四节  幼儿性别角色行为的发展（197）
第五节  幼儿社会性行为的发展（199）
【标准化自测题】（202）

第七章  幼儿活动心理（205）
第一节  幼儿游戏活动心理（205）
第二节  幼儿美术活动心理（207）
第三节  幼儿音乐活动心理（209）

【标准化自测题】（209）


第三部分  幼儿教育心理学
第一章  幼儿教育心理学概述（212）
第一节  幼儿教育心理学的学科性质与任务（212）
第二节  幼儿教育心理学的发展历程（213）
【标准化自测题】（216）

第二章  幼儿个别差异（218）
第一节  幼儿个别差异概述（218）
第二节  针对个别差异的适宜性教学（221）
【标准化自测题】（223）

第三章  幼儿学习理论（226）
第一节  幼儿学习概述（226）
第二节  联结学习理论（228）
第三节  认知学习理论（232）
第四节  建构主义学习理论（235）
第五节  人本主义学习理论（237）
【标准化自测题】（238）

第四章  幼儿学习心理（241）
第一节  0～3岁婴儿学习的基本方式（241）
第二节  3～6岁幼儿学习的主要方式与特点（244）
第三节  学习动机（248）
第四节  幼儿学习迁移（253）
第五节  幼儿创造性（256）
【标准化自测题】（258）

第五章  幼儿社会性学习（262）
第一节  幼儿社会性发展（262）
第二节  幼儿社会性学习理论（266）
【标准化自测题】（269）

第六章  幼儿学习的评价（271）
第一节  幼儿学习评价概述（271）
第二节  幼儿学习评价的目标与方法（274）
【标准化自测题】（277）

第七章  幼儿及教师心理健康（279）
第一节  心理健康标准（279）
第二节  幼儿心理健康教育（280）
第三节  幼儿教师心理（287）
【标准化自测题】（291）


第四部分  教育法律法规与纲要
第一章  教育法律法规基础知识（294）
第一节  教育法律规范 （294）
第二节  教育法律关系 （295）
第三节  教育法律责任 （296）
第四节  教育法律救济 （300）
第五节  依法执教 （301）
第六节  教师违法行为预防 （302）

第二章  幼儿教育法律法规与纲要汇编及解读 （303）

《中华人民共和国教育法》 （303）

《中华人民共和国义务教育法》 （307）

《中华人民共和国教师法》 （312）

《教师资格条例》 （315）

《中小学幼儿园安全管理办法》 （317）

《幼儿园管理条例》 （322）

《幼儿园工作规程》 （324）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （330）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》 （336）

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 （341）

《基础教育课程改革纲要》 （343）

教育法律法规与纲要标准化自测题 （346）

中公教育·教师招聘笔试课程体系（354）

中公教育·全国分校一览表（355）

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